少🚯年局促地十指交叉放置在腿间,眼神飘忽地看着旁边的地面,最终“故作成熟”地挺直了⚂脊背,双手仍扣动着指缝,平静地看着老师,微笑着说:

    “【有梦想的人的人都很🄄难睡着】,大概是这☇☷🄁么🜴🆙回事吧。”

    “我每天要看书、做题,时间一直🐇都很挤,倒不如说,我觉得他🈛们很奇怪,一天到晚在玩,以后怎么办。”少年如是说,“我有个熟人说过,要对自己的行为负责...总有一天必须靠自己的。”

    他微微垂下头,看着空气:

    “我不能不考虑【以后】啊,老师。”

    气氛慢慢冷下来。

    他们陷入了沉默。

    直到几秒钟后,少年抬起头。

    “顺便。”他看向老师,“能告诉我是🎈谁告诉您的吗?”🂕

    “有几个人。”

    她点头道:

    “但🎏🐊♲主要是你的🚲🗖🛧同桌,她也是好心,你啊,确实太不合群了,都是一个班的,总要好好相处才对。”

    “...我知道了。”阿尔🞗🔕伯特认🐇真的向她鞠躬,“谢谢老师。”

    他的语气很诚恳🚲🗖🛧,也不知道到底是在感谢什么。

    “好了,时间也不早了,你先回去吧。”她🃩🚠🔵扶额,挥了挥手,神情有些🐈无奈地在自己面前的笔记本上写了几笔,“别光【知🏩🜯🅬道了】,知道了还要改才对啊。”

    这个学生,情况特殊的学生,确实不能够过多的代入旧经验,他没有亲人,不喜欢热闹,也⚂很有主见,她早就明白了,对🃱🛨🞸于他,身为老师的她管不了太多。

    她只能教会他【正确】。